在第二届“边疆民族地区高校教育学学科高质量发展”高端论坛举办之际，学院特邀国家高层次人才特殊支持计划哲学社会科学领军人才、文化名家暨“四个一批”人才、深圳大学教育学部特聘教授张学文、国家级青年人才支持计划入选者、中央民族大学知行学者特聘教授袁梅，吉林大学图书馆馆长、“唐敖庆学者”领军教授徐昊围绕论坛主题开展专题讲座。

6月26日上午，张学文教授分享专题《学术话语权建构：锻造中国学术的“金话筒”》。讲座直面我国国际舆论场话语被动的现实困境，系统梳理标识性概念、自主知识体系、学术话语权三者层层递进的内在逻辑，阐释学科、学术、话语三大支撑体系的有机联系，梳理大学从“象牙塔”转变为国际文明交往平台的理念发展脉络。

6月27日下午，袁梅教授分享专题《谁在“创作”？——AI时代人文社科的主体性危机与反思》。讲座首先剖析了AI创作的本质为算法重组，非原生创造，并对比人与AI创作的情感差异；其次倡导我们批判性运用AI、保持自主追问，守住人文社科不可替代的独特价值。最后，袁教授认为强AI时代人文社科依旧有一席之地。

6月27日下午，徐昊教授分享专题《拥抱人工智能时代》。讲座从生成式AI到智能体AI，剖析了教育变革与人才挑战，内容涵盖AI在数学、医学、科学及教育等多领域的应用，为未来教师打开了理解AI的全新视野。

三场讲座既聚焦中国教育学学科自主话语体系建设的长远发展命题，又回应了人工智能时代教育研究、人文社科发展的现实热点问题，共同指向一个教育学发展的元命题：在智能时代，边疆地区高校如何实现特色发展、质量跃升、内涵深化。要以学术话语的自主性确立方位，以人文主体性的坚守锚定价值，以人工智能的创造性运用拓展可能。张学文教授告诉我们“要说什么”，袁梅教授提醒我们“谁在说”，徐昊教授展示给我们“用什么说”。以上路径正是边疆地区高校教育学学科在智能时代构建自主知识体系、培养卓越教师、服务国家战略的必由之路。

（一审：朴金龙；二审：王子乔；三审：赵国宏）