为贯彻落实好习近平总书记对人才培养的要求和教育部在《新时代基础教育强师计划》中提出的对师范院校办学水平的要求，有效落实师范学院教育学一级学科人才培养目标，提高我院研究生的科研素养，本次活动特邀国家民委民族研究优秀中青年专家、教育学原理学科主任金海英教授分别于4月17日和4月20日在师范楼举办了以“砥砺研学，精益求精”为主题的第三期、第四期书香校园系列学术活动，师范学院全体研究生参与此次学术活动。

在第三期活动中，金海英教授向大家推荐了卡尔·雅斯贝尔斯的《什么是教育》一书。《什么是教育》一书以教育家杜威的理论为基础，深入考察教育的本质，结合德国哲学家黑格尔的哲学内容，对教育的意义作了深入浅出的说明。雅思贝尔斯认为教育的本质是精神的，而非物质的，是非物欲诱惑下的教育，是人的灵魂的教育。书中谈到“教育的原则，是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒之本源和根基，而不是导向原初派生出来的和平庸的知识。真正的教育绝不容许死记硬背，也不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的思想家。教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和成长，而实践的特性是自由实践和不断尝试。金海英教授提出大家作为未来的教育工作者，需要去深入思考教育的意义，重视教育。

在第四期活动中，金海英教授向大家推荐了罗素的《教育与美好生活》一书，鼓励大家站在教育哲学的高度思考教育。伯特兰・罗素被西方学术界喻为世纪智者的著名思想家，他的《教育与美好生活》一书中充满着智者的预言，对实现人的发展、实施素质教育、重视家庭教育多有启迪。书中伯特兰·罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分别站在学生、家长、教师和社会的角度上观察和思考问题。他还详述了学校和专业的选择，课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题。立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深刻性。

通过两期的读书交流分享活动，同学们纷纷表示受益匪浅，自身思维能力和学术水平都得到了很大提升，非常期待下一期的书香校园学术活动。我们生活在新时代，人们对教育寄寓了更高的期望，希望教育学类研究生们能够通过多阅读教育学研究领域的相关书籍，不断学习、反思、实践，拓宽自身的学术视野，增强创新科研能力，优化校园读书环境，在学院内形成勤学好学，积极上进的良好学风，为成为一名合格的新时代教育工作者而努力奋斗！